李宏名師工作室
                      廣漢市李宏名師工作室:走進向陽學校,支招物理教學
                      日期:2015-10-22 21:30:16 發布者: 瀏覽次數:47

                              


                          10月21日,廣漢市九年級物理教研活動在向陽學校舉行。當天,廣漢市研培中心物理教研員鐘世光老師帶領李宏名師工作室(高中物理)全體成員參加活動,并對全市九年級物理教師進行業務指導和專業培訓。這也是該工作室借助自身優勢,發揮“發射塔”、“孵化器”作用的務實舉措。

                          活動現場,向陽學校鄧華老師執教九年級物理《導體對電流的阻礙作用—電阻》。室主任李宏對該科進行了點評,通過實驗探究、學生實驗演示、師生問答、教師歸納、學生朗讀等方式,實現了課堂充滿活力、激情,教學中滲透了研究物理問題的方法、培養了物理學科思維、體現了物理學科特點。
                          鐘世光老師對“2015春八年級物理試卷分析”作了專題講解。內容包括:試題特點。注重考查知識基礎、基本技能,突出能力的考查,體現知識梯度。對學生能力有較在要求,試題淡化學生對知識的死記硬背,注重對物理規律靈活運用的考查。少量試題綜合性強,區分度大,為高中物理學習起銜接作用。主要試題。各校物理成績比對。教學工作的幾點建議。更新教學觀念,豐富教學手段;加強物理方法的教學;學以致用,培養學生的動手能力;反省自己,加強學習。
                           李宏介紹了李宏名師工作室成立、室員、室理念、工作內容、目標及輻射作用等情況。并作了《從初、高中物理教學銜接角度----談初中物理教學》專題發言。內容包括:一是思維方式與學習方法的差別;二是學習內容上的差別;三是教學方法與教材的比較:初中物理研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態簡單問題;高中物理研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯的對象)多個狀態、多個過程、動態的復雜問題;四是數學知識和數學解題能力不適應教學要求;五是初中物理教學建議:把高中的書籍翻一翻。三維目標、培養五種能力;進一步學習、提高物理修養。影響教師的三個因素:教材、教師的物理修養、師生交流(思維);注重物理思想方法教學、培養學科思維;培養良好學習習慣;少一些絕對、多一些空間、聯系實際、留有余地。

                          看到工作室成員“巴心巴肝”指導、引領該校物理教學的熱絡情景,該校負責人龍建軍感慨地說:“觀摩課堂教學、舉辦專題講座,這種實踐+理論的培訓,既發揮了名師的示范、引領作用,更讓農村教師足不出戶就接受到專家面對面的培訓。希望研培中心、名師工作室,多到農村學校送培送教、指導支招?!?/span>




                         
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